鄂教版小学四年级下册科学课件:《到生物园里学科学》

发布时间:2020-08-27    编辑:教案中心小组    来源:网络&投稿

【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,下面是无忧考网整理的鄂教版小学四年级下册科学课件:《到生物园里学科学》,欢迎阅读与借鉴。

  

《种子发芽实验》

  教学目标:

  1.通过种子发芽实验,启发学生对实验观察的兴趣;

  2.经历设计种子发芽实验的过程,学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发言条件;

  3.了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容,能按要求设计出自己的实验计划。

  教学重点:能设计种子发芽的实验。

  教学难点:会提出种子发芽实验要解决的两个问题。

  教学准备:

  设计实验用的表格。

  教学过程:

  一、引入:

  1.引导学生阅读P1上的文字。

  2.谈话引入。

  师:“上学期同学们学习得很认真,还记得种凤仙花吗?科学研究通常通过实验进行,首先要制订周密的实验计划,现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽,好吗?”

  二、探究内容:

  1.讨论绿豆种子发芽需要的条件。

  1)让学生说说绿豆种子怎样才能发芽。

  2)归纳学生所说的绿豆种子发芽的条件。(板书:要浇水,要种到土里,要有合适的温度。)

  3)改变其中的一个条件可能会有什么结果?说说可以改变什么条件?(板书:少浇一点水行不行呢?不种在土里行不行呢?让它受到光照行不行呢?温度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能发芽呢?)

  2.讨论怎样用实验证明。

  让学生通过下面五方面进行讨论:

  1)你想研究什么问题,你打算怎样做?

  2)你猜想做的结果会是怎样?

  3)像你那样做是改变了什么条件?

  4)哪些条件是没有改变的?

  5)改变了条件是不是对种子发芽产生了影响,我们怎样知道?

  3.确定研究的问题,并写出实验计划。

  1)小组讨论准备选择什么问题进行研究。

  2)对学生选择的课题进行调整和平衡,使每个项目都有学生进行研究。

  3)引导学生阅读教材上的举例和表格,弄清内容要求,然后着手写实验计划。

  三、全课总结。

  四、课后拓展。

  查找有关种子发芽的资料。

  

《向上长还是向下长》

  教学目标:

  探究:了解植物的根适应环境的特性―向地性。

  知识:

  1、知道环境对植物根生长有影响。

  2、能通过实验和观察探究植物的向地性,培养学生的观察实验能力和想象能力。

  情感:在长期观察实验的过程中培养学生的毅力。

  教学重点:知道环境对植物根的生长有影响。

  教学难点:了解植物的根适应环境的特性。

  教具准备:师:玉米种子四粒,装好土的花盆。生:玉米或各种菜豆种子,纸巾、塑料袋、铁架台。

  教学方法:实验观察

  教学过程:

  一、谈话引入

  谈话提问:种子发芽后,植物的根会向什么方向生长?是向上长呢还是向下长?这样吧,让我们共同把这四粒种子分别按胚根朝上、朝下、朝左、朝右四个方位种进花盆里。

  请学生汇报猜测情况。

  二、设计实验

  那么,我们怎样知道自己的猜测是否正确呢?

  学生分组讨论实验的方法。

  学生汇报实验方法和步骤。

  师生共同筛选认为科学的实验方法。

  三、学生分组实验。

  四、验证猜想

  谈话,如果你完成了上面的实验和观察记录,就可以涂亮智慧星,根据你们观察到的现象,谁来说一说种子发芽后根的生长方向?

  学生汇报。(可能有三种①种子的根会向下生长,②种子的根会向有水的地方生长;③种子的根会向土壤肥沃的地方生长。)

  现在我们共同种下去的种子一定发芽了,大家想一想知道它们的根是向哪个方向生长的?好吧,我们来看一看吧。

  五、扩展与延伸

  谈话:你预测对了吗?植物受地球引力的吸引,想地里生长,这叫植物的向地性;植物的幼苗向有光的方向生长的特性,这叫植物的向光性;根还有向着水湿方向生长的特性,这叫向水性。这些都是植物根的生长特性,我们下节课将继续研究。

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