最新物理学法文章

  • 科学探究的组织实施研究(附图)01-01

    一、科学探究活动随着科学技术的迅猛发展,科学教育的内涵不断丰富,外延不断扩展.物理学家劳厄说过:“重要的不是获得知识,而是发展思维能力.教育给予人们的无非是当一切已学过的东西都遗忘掉的...

  • 物理实验:测定平均速度01-01

    初中物理实验:测定平均速度 一.实验目的:测定小车的平均速度 二.实验器材:停表、带刻度的木板(或轨道小车)、小车、弹簧片、木块、刻度尺 三.实验操作要求 1.检查器材。 2.将木板用木块组装成斜面(...

  • 物理实验:关于音调和响度的实验01-01

    关于音调和响度的实验 【目的和要求】 了解音调高低与声源振动频率的关系和响度大小与声源振幅的关系。 【仪器和器材】 发音齿轮(齿数为40、50、60、80),转台,硬纸片,音叉(附共鸣箱),音叉...

  • 初中物理凸透镜聚焦实验01-01

    初中物理凸透镜聚焦实验 观察与思考 1.举例说明生活中有那些是凸透镜? 2.平行光经过凸透镜后会出现什么现象? 3.实验中的每一条光线是否都遵守光的直线传播原理? 4.如果在凸透镜的焦点放...

  • 初中物理实验:用滑动变阻器改变电流01-01

    初中物理实验:用滑动变阻器改变电流一.实验目的:知道滑动变阻器的构造,会用滑动变阻器改变电流。 二.实验器材:干电池2节或学生电源,滑动变阻器(20Ω),电流表,小灯座(附灯泡,2.5V),开关,导线若干根。 ...

  • 如何用激光器观察布朗运动01-01

    如何用激光器观察布朗运动 由理综学习网物理网资料整理 一、实验器材 1支玩具激光器,1只废旧白炽灯泡,1块长30cm、宽10cm的小木板,8号铁丝长约50cm,3颗铁钉,30cm长的细线,水和少许淀粉...

  • 用打点计时器测速度01-01

    用打点计时器测速度 由理综学习网物理网资料整理 实验原理: 1、电磁打点计时器。电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器,工作电压为4~6V。当电源的频率是50Hz时,它每隔0.02s打一个...

  • 物理教学也应注重培养学生的猜想01-01

    猜想即猜测和想象,它与物理学的发展有着密切的联系。在物理学史上有很多伟大的发明和发现都是源于猜想,都是在猜想的基础上,经过众多的实践、实验上升为理论的。没有大胆的猜想就不会发现电...

  • 物理实验结论的表述常见错误浅析01-01

    物理实验结论的形成是物理探究活动的一个重要环节。对于探究物理规律的实验,实验结论的形成通常建立在两方面分析的基础上:因果分析和数据分析。如果能知道一个现象的发生是由于某个原因引...

  • 浅谈如何在物理教学中渗透创新教育01-01

    回望人类文明的历程,从简单的劳动工具的制造,到人类宇宙飞船的发射成功,从原始的“结绳计数”到今天的电子计算机,科学创新无不体现出它的巨大魅力,如今创新已经渗透到每一个学科甚至每一个领...

  • 例谈初中物理教学中问题情景的创设01-01

    在初中物理教学中,通过不断创设问题情境,激发学生的探求精神;通过创设成功的情境,使学生感受到获得成功的喜悦,调动学生学习的积极性。同时创设问题情境可以把抽象的问题具体化,深奥的道理形象...

  • 巧设情景,激活课堂01-01

    课堂教学是师生互动的平台,是传播知识的主要场所。传统的课堂教学主要是向学生讲科学的一般规律,把大量的知识输送给学生。而新课程标准则要求,科学教育除了科学知识的传授和技能的训练外,还...

  • 在物理教学中培养学生想象力的实践与思考01-01

    摘要:教学中发现学生的想象力匮乏,这是民族发展的危险信号,教师要有危机感,突破应试思想的束缚,放弃“善意”,剥夺学生想象基础的教学方法,在各种创造性活动中发展想象力,指导感受“想象”在物理...

  • 初中物理课外实验 电路中接入两个以上用电器01-01

    初中物理课外实验 电路中接入两个以上用电器 【器材】用红、绿透明纸包的小灯泡(2.5V、0.3A)各1个,开关,电铃,滑动变阻器各1个,干电池4节(或蓄电池组或低压电源),示教板。【操作】(1)用绿灯和电铃作为...

  • 物理实验学习 用易拉罐巧做物理实验01-01

    1.在易拉罐中分别装入不同体积的水,依次用金属棒敲击听声,可用来研究音调的高低与空气柱长短有没有关系。 2.将两个易拉罐用棉线相连做成一个“土电话”,用来说明固体可以传声。 ...

  • 初中物理用塑料圆珠笔做的小实验01-01

    惯性现象轻推一下桌面上的圆珠笔,圆珠笔由于惯性仍继续向前运动一段距离。或将圆珠笔轻轻向前抛当它离开手以后,由于惯性仍能继续向前运动。 力可以改变物体的运动状态轻推桌面上的圆珠笔,...

  • 初三物理心得01-01

    “经过一年的学习,同学们应该对物理这门学科的特点有所了解了,利用假期,要好好总结自己的得与失。”杨荣书老师说,开学前,同学们最重要的任务就是了解自己。了解自己主要是指了解自...

  • 九类差异导致初中三年后的天壤之别01-01

    初中老师总结过:初一相差不大,初二始分高下,初三天上地下。没错,这“天壤之别”其实就是在3年1000个日夜中细微差异的累积导致的。 1、你做好心理准备了吗?你做好初中一下子科目那...

  • 理解特定含义 轻松使用中学物理常用语01-01

    在中学物理课本中经常出现一些常用语,同时这些常用语频繁地出现在课后的习题和各种试卷中,通 过总结,发现它们往往就是题目解答的关键所在,而它们又有特定的物理含义,只有了解它们的特定物理含...

  • 2011年北京高考物理三大题型典型试题解析 (二)01-01

    计算题 计算题,就是我们整天学的那些东西吧,什么牛顿定律、曲线运动、动能定理、动量守恒、电场力做功、磁场中的曲线运动、电磁感应之类的。这三道题中,第一道是白送的,如果你平时听讲,有一定...

  • 高中物理力的合成与分解公式01-01

    1.同一直线上力的合成同向:F=F1+F2, 反向:F=F1-F2 (F1>F2) 2.互成角度力的合成: F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理) F1⊥F2时:F=(F12+F22)1/2 3.合力大小范围:|F1-F2|≤F≤|F1+F2| ...

  • 七大步骤助你搞定高二物理01-01

    七大步骤助你搞定高二物理由理综学习网物理网整理提供,学科相关资料,请关注物理网其他更新 1.正确理解物理基本概念,熟练掌握物理基本规律 基本概念和基本规律是学习物理的基础,首先必须很...

  • 谈物理学习兴趣的培养01-01

    谈物理学习兴趣的培养由理综学习网物理网整理提供,相关的学科知识,请关注物理网其他内容更新。 众所周知,物理学科难学、难教,尤其人门更难,物理抽象、概括的特点与初中学生年龄小,抽象思维...

  • 高中物理学习要领01-01

    高中物理学习要领 来自理综学习网物理网资料整理 我曾经听说过一个上海中学生总结的“多理解,多练习,多总结”的“三多法”。我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理...

  • 如何有效的记忆高中物理知识01-01

    临近2013高考,理综学习网物理学科网收到了不少考生的来信,不知道该如何有效的记忆高中物理知识,为此,理综学习网物理学科网的名师特地跟大家分享了几个可以有效的记忆高中物理知识的方法。...

  • 物理类比模型法与作图法01-01

    学好物理离不开做题。通过做题,可以加深对物理概念的理解,学会灵活应用物理规律,培养解决问题的思维能力。那么,攻克物理题有哪些好方法呢? 一、类比模型法 以安徽理科状元的优秀成绩考入清...

  • 师生联动探索自然 培育创新性人才01-01

    摘要:全国推行的基础教育课程改革,正在对现行课程体系、结构、内容进行调整和改革,构建符合素质教育要求、适应时代发展的新型课程体系;新课程要求教师成为学生科学探究活动的引导者、组织者...

  • 激趣 激思 激情01-01

    摘要:初中学生学习物理的热情开始还是比较高,随着学习任务的加重,学习内容的加深,多次考试成绩的不理想,不少学生对学好物理失去了信心。笔者通过多年的教学实践和经验积累,在教学中采取了激趣...

  • 探新课程核心课标──“科学方法”教育的渗透01-01

    摘要:科学方法是探究的工具,是连接知识与能力的桥梁,是学生正确动手实验的基础,是得出科学结论的保障,更是探索未知领域进行创新的手段。新课改理念指出:要培养创新型人才,就必须从学生时代进行...

  • 浅谈新课改下的初中物理实验教学01-01

    《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》),以全新的课程理念展现在我们面前,为每一位学生的发展提供一个多元化的平台。《标准》中的物理教学倡导自主性学习、研究性学习,注重...

  • 物理教师在新课程改革中切实做好观念转变01-01

    农村物理教师要发认真深入学习新课程改革精神,认真落实新课程改革要求,不要加重义务教育阶段物理课程难度,认真全面做好学生减负工作,但是我们农村物理教师应当把八年级学生减小的包袱,要自觉...

  • 浅谈新课标实施中初中物理教师的定位01-01

    摘要:全面落实新课程标准,转变教师和学生在教学过程中的角色尤为重要,特别是首先要解决教师在教学过程中的定位问题。在新型的教学活动中,教师应该扮演什么角色呢?他的作用是什么呢?多年的教学...

  • 常开型干簧管01-01

    常开型(H型)干簧管的构造如图10-7所示,它是两片既导磁又导电的材料(通常为铁镍合金)做成的簧片平行封入玻璃管中所构成的,两簧片间留有一定间隙(一般0.2毫米左右),当条形永磁体平行靠近干簧管时,两簧...

  • TTL与非门的重要参数01-01

    输出高电平电压UOH和输出低电平电压UOL:这是说明电路输出特性的参数。TTL电路的电源电压规定为+5伏,参数规定只要输出大于2.4伏,就算高电平“1”,低于0.4伏就算低电平“0”。即UOH≥+2.4伏,UOL≤+0.4...

  • 绝缘体(电介质)在高电压下为什么会击穿?01-01

    金属导体中有大量自由电子,当有外加电场时,这些自由电子除了原有的热运动外,受电场作用使其沿电场的反方向运动,形成电流。在电介质中,自由电子很少,在室温情况下,优良纯质的电介质1厘米3仅有1~10...

  • 电阻知识ABC01-01

    欧姆于1826年做的实验,确定了电阻、电压及电流的关系,此即欧姆定律:I=U/R。其中U代表电压,单位为伏特。R代表被量度部分的电阻,单位为欧姆。不同的导体具有不同的电阻。可见,电阻是导体本身的一...

  • 走进“水果电池”探究室01-01

    探究水果电池的活动,同学们积极性很高。下面请同学们跟我一起走进“水果电池”实验室。一、如何验证水果能做成电池水果也能发电,你相信吗?“水果电池”被称为最天然也最没有污染的电池,如何...

  • 电池的发明01-01

    虽然现今电灯、电话、电冰箱、电视机、电脑已进入人们的家庭,工厂里也广泛使用电动机做动力,这些强电流是从发电机里发出来的。而我们生活中,还需要一些弱电流,特别是直流电,如手电筒、电动剃...

  • 专题:用电器短路01-01

    一、定义用电器短路,就是用导线将用电器的两端连接起来(注意:导线的两端之间不能有电源)。如图1和图2所示。二、特征(1)用电器短路时,绝大部分电流通过导线,只有极小的电流通过用电器。此时,可以近...

  • 用欧姆定律解读科技新产品01-01

    新材料、新技术的不断出现,人类正在或将要进行的新探索,为中考提供了丰富的命题资源。以科技新产品为背景的考题,涉及的内容广泛,蕴涵的知识丰富,一般会出现学生未曾学习过的新的知识与方法,所...

  • 雷达和隐形飞机01-01

    一、雷达雷达是利用电磁波发现目标,并测定其位置的电子设备。发射电磁波对目标进行照射并接收其回波,由此获得目标至电磁波发射点的距离、距离变化率(径向速度)、方位、高度等信息。雷达由天...

  • 《西游记》拍摄中孙悟空真的能腾云驾雾吗?01-01

    您也许有这样的经验:两列火车并排停在站台上,您坐的车厢向另一列车观望。一时间,您觉的自己的列车开始缓缓地前进了,但是,“驶过”了对面列车的车尾您才发现,实际上您乘坐的列车还停在站台上,而...

  • 正确理解有用功、额外功和总功01-01

    有用功跟总功的比值叫做机械效率。计算机械效率时,关键是要分清有用功和总功。利用机械做功的时候,对人们有用的功叫有用功;对人们没有用但又不得不额外做的功叫额外功;有用功和额外功的总和...

  • 怎样判断物体是否做功01-01

    功的概念是物理学中最重要的概念之一。学习本节课的关键点是判断是否做功,这需要同学们通过分析大量实例来练习,明确做功必须具备的两个条件。弄清了这些,功的计算就非常简单了。力学中所说...

  • 你知道孔明灯吗?01-01

    一曲“滚滚长江东逝水……”唱响了大江南北,而剧中主人公──诸葛亮娴熟韬略,多谋善断,长于巧思。他发明创造的孔明灯、木牛流马、诸葛鼓等更耐人寻味,其中孔明灯是我国古代除风筝以外另一个...

  • 探究式学习≠动手做实验01-01

    随着课程改革的深入进行,广大科学教育工作者越来越重视科学教育中的探究式学习.但在实施探究式学习时我们发现,有人将探究式学习与学生动手做实验简单地等同起来,认为在科学课中实施探究式学...

  • 物理探究式教学之探究01-01

    科学探究是物理课程标准提出的新要求,是物理新课程的一大突出特征。在课程标准中,科学探究是与科学内容并列并处于上位的内容,因而,科学探究贯穿于新课程始终。教师能否有效组织学生实施科学...

  • 浅议科学探究在物理教学中的意义01-01

    物理课程标准指出:科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。科学探究的形式是多种多样的,其要素主要有:提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与...

  • 农村物理教师如何抓住八年级学生的心01-01

    物理是八年级新开设的一门课程,“新”对于学生来说既有对求未知的恐惧,也有难以抑制的探索欲求,作为物理教学活动过程中起主导作用的物理教师和教育活动对八年级新生极为重要,对农村的学生更...

  • 对探究性学习的认识和实践01-01

    摘要:作者结合多年教学工作实际,在认真研读新课程标准的基础上,发现它与传统的教学模式有很大的差异:旧的物理课程过分强调知识体系的系统性,注重学科本身的逻辑性。传统的课堂教学主要是教师...

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