最新生物学法文章

  • 高中生物课标教材选修模块的特点和教学建议01-01

    人教版高中生物选修模块的教材,包括选修1《生物技术实践》、选修2《生物科学与社会》和选修3《现代生物科技专题》三册。 同现行的高中生物选修教材全一册相比,新教材发生了很大变化。每...

  • 生物相关概念比较01-01

    原生质和原生质层原生质是细胞内的生命物质,它的主要成分是蛋白质,脂类,核酸。原生质包括细胞膜,细胞质和细胞核,它不包括细胞壁,故一个动物的细胞就是一小团原生质。原生质层包括细胞膜,液泡...

  • 苏教版生物新教材新在何处01-01

    摘要:中学生物新教材具有以下特点:教学理念新、编排顺序新、教材选择内容新等。本文从教学理念、教材内容选择、探究性学习、教材设计思路、教材评价方式等方面对新教材进行了探讨和小结...

  • 充分运用教材 优化教学结构01-01

    摘要: 教材是根据教学大纲和教学法的要求,系统而简明扼要地叙述各学科教学内容的教学用书,是教师教和学生学的主要凭借。对教材,现在还有许多师生认识不清,使用不当。如何科学、合理、正确地...

  • 教学中应用多媒体技术初探01-01

    一个有经验的教师在编写教案时,都要明确教学目的、重点、难点、课时安排和教学过程等,甚至对自己的语言、表情、和板书等都有所考虑,对于教具、实物、模型和实验都要事先做好准备。其目的...

  • 中学生物学教学中的科学精神教育探究01-01

    1、科学精神内涵的考察科学(Science)一词来源于拉丁文Scienitia,原意为知识、学问。关于科学的论述有很多,《中国大百科全书·哲学卷》(1987年版):“科学是以范畴、定理、定律形式反映现实世界...

  • 生物教师应如何面对创新教育01-01

    创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求。作为生物教师,应如何适应创新教育的要求?是值得我们共同思考的问题。本文谈谈作者对这一问题的认识。1.更新教育观念生物教师应树立创新...

  • 实验在生物教学中的作用01-01

    裴爱莉生物是以实验为基础的自然科学,实验不仅锻炼学生的实验动手能力,使学生掌握实验的基本技能,更能激发学生探索求知的欲望,是培养学生创新精神的切入点。生物实验在教学中有以下几个方...

  • 如何上好生物评讲课01-01

    评讲课是高三第二轮复习教学的一种重要的常规课型,也是复习教学中十分重要的一环,一堂优质的评讲课应是经过教师深思熟虑的精心设计,精益求精的反复推敲,实现纠错、补遗、拓展、提升、激励...

  • 关于“倡导探究性学习”的理念01-01

    科学教育的主要目的是提高全体学生的科学素养。公民的科学素养主要包括:科学观念、科学精神、科学态度、科学知识、科学方法和科学的实践能力等方面。生物课程是自然科学课程,在培养学生...

  • 在初中生物教学中培养学生的身体素质01-01

    二十一世纪是科技高速发展,生产突飞猛进,国际政治、经济综合国力竞争激烈的世纪。世界范围的经济竞争、综合国力之争,实际上就是民族素质之争,科学技术之争,说到底就是人才的竞争,教育的竞争...

  • 《基因分离定律》一节的教学设计01-01

    一、素质教育目标(一)知识教学点1、孟德尔对相对性状的遗传实验及其解释和验证(II)2、基因的分离定律(II)3、说出基因型、表现型和等位基因的含义(II)4、基因分离定律在实践中的应用(II)5、相对性...

  • 如何培养学生的环保意识01-01

    关键词: 生物课外科技活动、环境意识、环保意识、可持续发展 摘要: 通过市级科研课题“开展生物课外科技活动培养学生的环保意识”的实施,探索出了一条切实可行的、操作性强的环境教育的有...

  • 化整为零,短期提高成绩01-01

    近日省内许多考生打来电话咨询:想在短时间内提高生物成绩应该采取哪些复习方法?指导教师:哈一中生物教研组长、省级教学能手、省课改先进个人张庆岭首先考生要坚持一丝不苟的学习习惯。不...

  • 生物:高三复习方法与策略01-01

    什么是高三五阶段复习法呢?按照时间顺序来安排复习的内容是这样的:第一阶段:从期中考试后—3月,进行第一轮总复习(阶段练习——生物学科内小综合)。在以前学习初中生物和高二、高三生物知识的...

  • 高中学习要掌握学习方法01-01

    一.学会观察养成良好的观察习惯:观察要有目的、有计划进行;学会记观察日记。故事:生物老师做的实验二.注意力训练漫不经心地学习,心不在焉地听课,得到的只能是令人哭笑不得的成绩。养成早睡...

  • 综合阶段生物第一轮复习点拨01-01

    高三理科生新学期开始,高三学生迎来生物学科的第一轮复习。由于高一高二阶段学习的生物学基础知识比较零散,很多学生对其概念、规律、原理等理解不清,不能灵活应用,导致成绩不佳,到了高三综...

  • 试论高中生物实验分析的一般方法01-01

    在高中生物实验教学过程中,我们经常发现不少学生只重视实验结果,不重视分析结果;只满足于实验的成功,而不愿对实验失败的原因进行分析。造成这种现象的原因,除了是学生对实验的根本目的缺乏...

  • 论中学生物教学的现状与改进措施01-01

    [论文摘要]: 生物学是一门实验性科学,强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,重视发展学生的科学究能力。自课程改革以来,我国中学生物教学发生了许多可...

  • 论微生物学双语教学方法的探索01-01

    【论文摘要】:本文分析了搞好微生物双语教学的具体方法,对微生物学双语教学的教材选择、教学准备、教学方法等几个关键问题展开讨论,并就如何提高双语教学质量进行了探讨。由于经济全球...

  • 生物课堂要充分把握“四让”01-01

    生物学新课程对教师而言是新的,使教师有了创造的空间,却也感到更大的压力。新课改带来新理念,新理念催生新实践。在三个月的新课标教材的实验过程中,切实感到在课程改革的新的教育形式...

  • 新课改给我的体验与反思01-01

    高中生物新教材,使我们耳目一新!它充满着时代气息,充分体现了教育改革的新成果。对于提高中学生物教师的业务水平和中学生的科学素质都将产生积极的影响。通过近几年来对它的接触,我体...

  • 基于探究的高中生物实验教学策略01-01

    [摘要] 科学 探究是学习生物学基本、有效的途径之一,它有助于学生形成对生命世界的正确认识、对科学本质的理解和对生物学 规律 的领悟,应作为高中生物学教学的基本内容和方法。设计一个...

  • 浅谈学生生物学学习兴趣的培养01-01

    摘要:要想让学生长期爱学生物,学好生物这门学科,关键在于如何培养学生的兴趣,让生物课堂的教学充满活力21世纪是生物科学不断重新的世纪,为适应时代的发展,生物课程已被越来越重视。它是一门...

  • 浅谈生物选择题的解法01-01

    摘要:生物选择题的最大特点是概念性强,考查的知识覆盖面广,考核的角度和层次多。本文就生物选择题的解法浅谈几点做法。选择题历来是生物高考题(包括江苏学业水平测试 考试 题)的一种基...

  • 论新课改下大媒体资源教学01-01

    关键词:新课改 大媒体资源教学 资源教学模式摘要:本文根据新课改精神,强调执教者应该重视的新理念,并提出建构学生知识和素养所需的大媒体资源教学环境的新观点。同时对媒体资源教学的原则...

  • 谈谈学好高中生物课的方法01-01

    1、学会收集处理信息 现代社会是信息社会,生活中处处蕴含着信息。如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等,经常为人们提供大量的知识信息。这些信息中很多是人们普遍关心...

  • 创新教育要选准突破口01-01

    把创新教育作为素质教育的一个重要组成部分,把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点,是我国教育思想观念的一次重大转变,也是我国教育改革与发展的一次质的飞跃,更是我国教...

  • 利用网络开展生物课外活动01-01

    网络的信息传播容量大、速度快、范围广,双向交互作用性强,它在时间、地域、学习的内容、师生的交流方式、学习的方法和途径上都是开放性的。利用网络来开展生物课外活动,更有利于拓展学生...

  • 生物课堂教学中的设疑艺术01-01

    生物课堂教学中的设疑艺术湖南长沙市一中(410005) 高建军古人云:“学贵于思,思源于疑。有疑,才有问;有问,才有究;有究才能知其理”。亚里士多德说过“思维从对问题的惊讶开始。”设疑是教师在...

  • 生物新教材中“科学探究"的教学实施案例及思考01-01

    《初中生物课程标准》指出:“科学探究”是指!生积极主动地获取生物学知识、领悟科学研究。法而进行的各种活动。倡导以科学探究为丰的教育教学方式是前教育改革的主要趋势。此,在教学中,教...

  • 普通高中实施模块课程的思考01-01

    教育部《普通高中课程方案(实验)》颁布之后,新一轮高中课程改革逐渐从理论探讨、决策论证进入到推广实施阶段。按照教育部的部署,普通高中的新课程改革方案将于2004年9月在我国的4个省(自治...

  • 全国中学生生物学竞赛大纲01-01

    为推动全国中学生生物学竞赛活动的深入开展,并适应国际生物奥赛的要求,竞赛考试范围确定如下:一、理论竞赛包括以下几个方面:1. 细胞生物学:细胞的化学成分、 细胞的结构与功能、细胞代谢、...

  • 形象思维在生物学教学中的功能01-01

    脑功能定位学说表明,人类大脑由两半球构成,大脑对人体的运动和感觉的管理是交叉的,左半球的功能侧重于逻辑思维,如语言、逻辑、教学、分析、判断等;右半球侧重于形象思维,如空间、图形、音乐...

  • 组成细胞的分子01-01

    核心提示:基本:C、H、O、N(90%) 大量:C、H、O、N、P、S、(97%)K、Ca、Mg 元素微量:Fe、Mo、Zn、Cu、B、Mo等 (20种)最基本:C,占干重的48.4%,生物大分子以碳链为骨架 物质说明生物界与非生物界的统一性...

  • 高一生物:微生物的类群01-01

    一、细菌1.细菌的结构——单细胞的原核生物①基本结构:细胞壁,成分是肽聚糖,支持和保护作用。细胞膜细胞质,只含有核糖体一种细胞器。质粒,基因工程中的常用的运载体,本质是小型环状DNA分子,属...

  • 生物探究性教学存在的问题与分析01-01

    初中生物课程改革实施六年来,取得了许多成功的经验,并使生物教学面貌焕然一新。但随着课程改革的不断推进,一些矛盾也凸显出来。本文结合2007年4月对辽宁省初中生物探究性教学实施现状的调...

  • 培养学习兴趣 提高学生的思维能力01-01

    为了不断提高教育教学质量,我们高中生物组确立了“培养学生学习生物学兴趣的研究”课题。为此,我在教学过程中通过课堂实验、组织学生讨论、听取同事意见,围绕课题的研究来提高学生的思维...

  • 文科生物教学的体会01-01

    自从工作以来,一直都是文科理科一起带。生物对文科的学生来说,并不是一门重要的课程,因为不是高考科目,仅仅通过会考就可以。由于这个原因,学生普遍对生物这门课程不重视,大部分学生上课不听...

  • 调动学生学习“弱势”学科的积极性01-01

    由于考试制度的限制,生物学科被打入到“副科”、“弱势学科”的行列,在学校的教育教学中普遍不被重视,在学生的心目当中也是可有可无的。以往在教学中或者“居高临下”采用强制的手段,迫使...

  • 培养学生良好的学习习惯01-01

    培养良好的学习习惯,方法多种多样,实践中笔者主要采用了以下方法。 1、拿起表扬的武器,对处在萌芽状态的良好学习习惯进行助长。对那些出现良好学习习惯苗头的同学进行表扬,例如对那些还没...

  • 教师引导学生自主学习的方法01-01

    本文由理综学习网生物网为您整理提供: 教师引导学生自主学习的方法 我国著名的教育家陶行知先生曾指出:“我认为好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。”至于怎样&ldquo...

  • 培养生物学习的兴趣01-01

    培养生物学习的兴趣,一定是很多老师和学生面对到的困难,尤其是在初中,很多人都是第一次接触生物这门学科,可能都会觉得生物是一门很高深的学科,很复杂,所以对生物这么学科放弃了,其实,生物不...

  • 高考生物复习要领01-01

    临近2013高考,如何在这段时间累做好高考生物复习,是很多考生都在询问的,为此,理综学习网生物学科网跟广大考生分享下高考生物复习要领。 生物知识点较为零碎,考题也非常灵活,因此在最后阶...

  • 利用教材插图培养学生识图作答能力01-01

    在高中生物教材的各个章节中,有各种各样的插图,教师在教学过程中,如能注重对插图教法的研究,向学生渗透过程式教学思想,指导学生通过观察思考得出结论,充分发挥教材插图的作用,不仅有利...

  • 新课程中课堂活动的组织和开展01-01

    北京师范大学“新世纪”(版)《生物学》教材突出探究性学习,教材的体系和结构以活动为中心,注重学生能力体系的构建。在实施新课程的过程中,要求生物学教师要学习新的课程理念,转变教育观念...

  • 以哲学观点统领生物学教学01-01

    安徽省宣城市孙埠中学 夏焦兵高中生物学教材中蕴涵着丰富而又深邃的唯物辨证法思想。在生物学教学中将它们发掘出来,对学生进行情感态度、价值观和世界观教育,是新课程改革的要求。在教学...

  • 中学生物学教学法01-01

    中学生物学教学法,是师生完成中学生物学教学目的任务所使用的教的方法和学的 方法。中学生物学教学在确定了教学目的任务,具备了相应的教学内容之后。必须有恰当的教学方法。生物教学方法...

  • 浅谈如何激发学生学习生物的兴趣01-01

    [论文摘要]在生物教学实践中,通过直观的、有趣的教学手段,创设好问题情景等,使学生获得成功的体验,从而激发学生的学习兴趣,从而得到全面的发展。兴趣是学习最好的导师,只有培养好学生的学习...

  • 浅谈生物实验教学中能力培养01-01

    【论文摘要】实验设计题能拓宽学生的思维空间,有利于学生的科学素养和创新能力的培养。鉴于当前学生对生物学实验教学普遍重视不够,学生缺乏对实验设计基础知识的学习和训练,因此学生的实...

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